Επισημαίνοντας την αξία της συγγραφής περιπτώσεων: Olga Kandinskaia στο 30ο Ετήσιο Συνέδριο της Πολυεθνικής Χρηματοοικονομικής Εταιρείας

Την περασμένη εβδομάδα, η Dr Olga Kandinskaia, αναπληρώτρια καθηγήτρια Οικονομικών και διευθύντρια του MSc in Green and Digital Management στο UoL, συμμετείχε στο 30^του Ετήσιο Συνέδριο του Πολυεθνική Οικονομική Εταιρεία στη Φινλανδία στο Πανεπιστήμιο της Vaasa.

Το πρόγραμμα του συνεδρίου περιελάμβανε 125 εργασίες από συμμετέχοντες από 35 χώρες και δύο κεντρικές παρουσιάσεις:

- προκλητική ομιλία με τίτλο "Divergent Women (and Men)" από τη διακεκριμένη οικονομολόγο Δρ Renee Adams, Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, με το απόλυτο μήνυμα ότι δεν πρέπει ποτέ να δημιουργούμε στερεότυπα,

- παρουσίαση ενημερωτικού εγγράφου για τη χρηματοδότηση του κλίματος από τον Δρ Jerome Detemple, Πανεπιστήμιο της Βοστώνης, που παρουσιάζει στοιχεία σχετικά με τα διάφορα κίνητρα για την πράσινη μετάβαση, ενώ ο φόρος επί των αυτοκινήτων φαίνεται να είναι λιγότερο αποτελεσματικός από τις επιδοτήσεις πράσινης ενέργειας.

Η Δρ Olga Kandinskaia παρέδωσε μια ειδική συνεδρία διάρκειας 1,5 ώρας σχετικά με τη συγγραφή διδακτικών περιπτώσεων στα χρηματοοικονομικά. Η Δρ Kandinskaia είναι βραβευμένη συγγραφέας περιπτώσεων. Είναι μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ένωσης Έρευνας Περιπτώσεων της Βόρειας Αμερικής (NACRA), όπου φέτος είναι πρόεδρος.

Αυτή η ειδική συνεδρία είχε ως στόχο να καλύψει το κενό πληροφόρησης σχετικά με τη συγγραφή περιπτώσεων με αξιολόγηση από ομοτίμους ως επιστημονική ερευνητική δραστηριότητα, με σκοπό να υποστηρίξει την ανάπτυξη της συγγραφής περιπτώσεων από τη χρηματοοικονομική σχολή κυρίως μικρότερων πανεπιστημίων ή πανεπιστημίων με γνώμονα την ποσοτική έρευνα, όπου η υποστήριξη από ομοτίμους για την εν λόγω δραστηριότητα είναι στην καλύτερη περίπτωση περιορισμένη, ενώ η αξία της έρευνας περιπτώσεων μπορεί να υποτιμάται από τους κοσμήτορες των σχολών. 

Η σύνοδος κάλυψε:

1. Οφέλη της μεθόδου των περιπτώσεων για τη μάθηση των μαθητών, την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, το ερευνητικό χαρτοφυλάκιο της σχολής και την προβολή στην κοινότητα
2. Κατευθυντήριες γραμμές για το πώς να γράψετε μια ελκυστική υπόθεση για τη διδασκαλία στην τάξη και πώς να δημιουργήσετε ένα αποτελεσματικό εγχειρίδιο για τον εκπαιδευτή.
3. Επισκόπηση των ευκαιριών ακαδημαϊκής δημοσίευσης για περιπτώσεις
4. Υποστήριξη από ομοτίμους για συγγραφείς ακαδημαϊκών περιπτώσεων και ευκαιρίες για χρηματοδοτική υποστήριξη

Στο πρόσφατο άρθρο του "What the Case Study Method Really Teaches" στο Harvard Business Review, Ο καθηγητής Nohria, πρώην κοσμήτορας του Harvard Business School, απαρίθμησε επτά μετα-δεξιότητες που αναπτύσσει η μέθοδος των περιπτώσεων στους φοιτητές: 1) προετοιμασία, 2) διάκριση, 3) αναγνώριση προκαταλήψεων, 4) κρίση, 5) συνεργασία, 6) περιέργεια, 7) αυτοπεποίθηση.

Οι δημοσιεύσεις περιπτώσεων αποτελούν πολύτιμες προσθήκες στο ερευνητικό χαρτοφυλάκιο μιας σχολής, δεδομένου ότι προάγουν την επιστήμη της διδασκαλίας και της μάθησης και διευκολύνουν τις διαπιστεύσεις. Σύμφωνα με την Stephanie M Bryant, Global Chief Accreditation Officer του AACSB, η συγγραφή περιπτώσεων υπολογίζεται ολόψυχα ως πνευματική συνεισφορά για τους σκοπούς των προτύπων διαπίστευσης του AACSB:

• Πρότυπο 8 του 2020 Πρότυπα διαπίστευσης επιχειρήσεων προσδιορίζει την "υποτροφία διδασκαλίας και μάθησης" ως μία από τις τρεις κατηγορίες πνευματικών συνεισφορών. Η υποτροφία διδασκαλίας και μάθησης ορίζει αυτή την κατηγορία ως εξής: "διανοητικές συνεισφορές που διερευνούν τη θεωρία και τις μεθόδους διδασκαλίας και προωθούν νέες αντιλήψεις, ιδέες, περιεχόμενο και μεθόδους που επηρεάζουν τη μαθησιακή συμπεριφορά".