Προώθηση της βιωματικής μάθησης: Ετήσια Συνάντηση της Ακαδημίας Μάνατζμεντ

Είμαστε υπερήφανοι που μοιραζόμαστε συναρπαστικά νέα σχετικά με την ερευνητική δραστηριότητα των καθηγητών μας.

Αυτόν τον μήνα, η Dr Olga Kandinskaia, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Οικονομικών και Διευθύντρια του MSc in Green and Digital Management στο UoL, συμμετείχε στο 84^του Ετήσια συνάντηση του Ακαδημία Διοίκησης στο Σικάγο, Ιλινόις, Ηνωμένες Πολιτείες (9-13 Αυγούστου 2024).

Η Ακαδημία Διοίκησης (AOM) είναι μια κορυφαία επαγγελματική ένωση επιστημόνων αφιερωμένη στη δημιουργία και τη διάδοση της γνώσης σχετικά με τη διοίκηση και τους οργανισμούς. Η κεντρική αποστολή της Ακαδημίας είναι να ενισχύσει το επάγγελμα του μάνατζμεντ προωθώντας την ακαδημαϊκή επιστήμη του μάνατζμεντ και εμπλουτίζοντας την επαγγελματική ανάπτυξη των μελών της. Στα μέλη της Ακαδημίας εκπροσωπούνται περισσότερες από 100 χώρες.

Η Ετήσια Συνάντηση είναι η κορυφαία εκδήλωση για την επιστημονική δέσμευση στον κόσμο και η μεγαλύτερη συγκέντρωση επιστημόνων της διοίκησης και της οργάνωσης στον κόσμο. Η Ετήσια Συνάντηση προσφέρει στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να επεκτείνουν την έρευνα, να δικτυωθούν με συναδέλφους και να διαδώσουν τη γνώση που αφορά τις πιο πιεστικές προκλήσεις του 21ου αιώνα που σχετίζονται με τη διοίκηση και τους οργανισμούς. Φέτος, το συνέδριο είχε πάνω από 10.000 συμμετέχοντες.

Η Olga Kandinskaia ήταν συνεισηγήτρια στο τμήμα Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης της Διοίκησης MED-AOM - παραδίδοντας ένα εργαστήριο επαγγελματικής ανάπτυξης (PDW) με θέμα "Ο αντίκτυπος και το μέλλον της μεθόδου της περίπτωσης" - μαζί με διακεκριμένους συν-παρουσιαστές τη Vicky Lester, CEO του The Case Centre, και τον Antoine Duvauchelle, συνιδρυτή της LiveCase και επίκουρο καθηγητή στο INSEAD. Η Δρ Olga Kandinskaia εκπροσώπησε Πανεπιστήμιο Λεμεσού  και Βορειοαμερικανική Ένωση Έρευνας Υποθέσεων (NACRA) - ο ηγετικός της ρόλος στην NACRA φέτος είναι Πρόεδρος. Η NACRA είναι μια μη κερδοσκοπική, εθελοντική επαγγελματική ένωση, αποστολή της οποίας είναι να προάγει την αριστεία στην έρευνα, τη συγγραφή και τη διδασκαλία περιπτώσεων στις επιχειρήσεις και σε άλλους ακαδημαϊκούς κλάδους.  

Η συμμετοχή της Όλγας στο πάνελ της AOM είχε τίτλο "Επέκταση της μεθόδου των περιπτώσεων σε ζωντανά σχέδια περιπτώσεων" και είχε ως στόχο να δείξει πώς η μέθοδος των περιπτώσεων μπορεί να επεκταθεί για τη δημιουργία εντυπωσιακών δραστηριοτήτων βιωματικής μάθησης, όπως τα ζωντανά σχέδια περιπτώσεων (LCP).

Ως Διευθύντρια του Προγράμματος MSc, η Δρ Kandinskaia διεξάγει από το 2016 ετήσιες εργασίες ζωντανών περιπτώσεων στο CIIM Business School του Πανεπιστημίου Λεμεσού. Συνεχίζει να οργανώνει ποικίλες δραστηριότητες βιωματικής μάθησης για τους φοιτητές της.

Το Live Case Project (LCP) είναι ένα ακαδημαϊκό μάθημα τύπου project ή στοιχείο ενός μαθήματος στο οποίο οι φοιτητές εισάγονται σε μια τρέχουσα πραγματική επιχειρηματική πρόκληση που τους παρουσιάζεται από τον/τους διευθυντή/ες μιας εταιρείας. Τέτοια έργα μπορούν επίσης να αποκαλούνται "έργα βασισμένα στον πελάτη" ή "έργα χρηματοδοτούμενα από τον πελάτη" και μπορεί να αποτελούν μέρος ενός παραδοσιακού ακαδημαϊκού μαθήματος. Σε ένα LCP, οι φοιτητές:

• Εργαστείτε σε ομάδες για διάστημα τουλάχιστον δύο εβδομάδων, 
• Εργαστείτε υπό την καθοδήγηση ακαδημαϊκού συμβούλου, 
• Έχετε την ευκαιρία να αλληλεπιδράσετε με έναν μέντορα του κλάδου,
• Ανάπτυξη λύσεων για τα "ζωντανά" επιχειρηματικά προβλήματα της εταιρείας,
• Παρουσίαση λύσεων στους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων.

Αν και η βιωματική μάθηση ως παιδαγωγική μέθοδος δεν είναι καινούργια στην εκπαίδευση των επιχειρήσεων, η πρακτική υιοθέτησή της εξακολουθεί να διαφέρει σημαντικά μεταξύ των ιδρυμάτων και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ικανότητα και την προθυμία των μεμονωμένων εκπαιδευτών.

Όπως σχολίασε η Δρ Kandinskaia: "Σήμερα, με την άνοδο των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης, υπάρχει μια δραματική ανάγκη να ανανεώσουμε τις στρατηγικές διδασκαλίας μας για να διασφαλίσουμε ότι η ουσιαστική μάθηση συμβαίνει πράγματι. Αυτό αντικατοπτρίζει το κύριο θέμα του AOM2024: Καινοτομώντας για το μέλλον: Πολιτική, Σκοπός και Οργάνωση. Όταν ευθυγραμμίζονται με τους μαθησιακούς στόχους, σχεδιάζονται με ενδιαφέροντα τρόπο και παραδίδονται με εστιασμένη προσπάθεια, οι μαθητές βρίσκουν συναρπαστικό να βλέπουν μια ζωντανή επιχειρηματική υπόθεση σε ένα μαθησιακό περιβάλλον. Επίσης, οι διδάσκοντες μπορεί να βρεθούν ευχαριστημένοι με την κατάδυση στον επιχειρηματικό κόσμο μέσω έργων που αντιμετωπίζουν συγκεκριμένες επιχειρηματικές προκλήσεις".