Ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στα μαθήματα γραμματισμού για τις τάξεις του δημοτικού: μια προσέγγιση συν-σχεδιασμού

Περίληψη:

Τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) γίνονται όλο και πιο δημοφιλή στην εκπαίδευση, παρέχοντας στους εκπαιδευτικούς νέες ευκαιρίες για τη βελτίωση της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών και την αξιοποίηση των υφιστάμενων διδακτικών πρακτικών. Η παρούσα μελέτη χρησιμοποιεί μια προσέγγιση συν-σχεδιασμού για την ανάπτυξη μαθησιακού υλικού ενσωματωμένου στην ΤΝ και τη διερεύνηση της εφαρμογής του σε τάξεις του δημοτικού. Σε συνεργασία με τους ερευνητές, είκοσι πέντε εν ενεργεία εκπαιδευτικοί συν-σχεδίασαν ελκυστικά, κατάλληλα για την ηλικία σχέδια μαθήματος, ευθυγραμμισμένα με το εθνικό πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού και προσαρμόσιμα σε διαφορετικές ανάγκες της τάξης. Η ποιοτική ανάλυση των ομάδων εστίασης των εκπαιδευτικών (n = 25) ανέδειξε το ρόλο της προσέγγισης του συν-σχεδιασμού στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, στην ενίσχυση της αίσθησης της ιδιοκτησίας, στην ενθάρρυνση της ανταλλαγής γνώσεων και στην προώθηση της συνεργασίας και του ενθουσιασμού. Μια πιλοτική μελέτη που διεξήχθη σε τέσσερις τάξεις δημοτικού με 62 μαθητές αξιολόγησε τα σχέδια μαθήματος και τα υλικά που ενσωματώθηκαν στην ΤΝ μέσω ποσοτικών δεδομένων έρευνας (n = 62). Τα ευρήματα δείχνουν ότι οι μαθητές βρήκαν τη μαθησιακή εμπειρία που υποστηρίζεται από την ΤΝ ευχάριστη, ελκυστική και ουσιαστική, ιδίως όσον αφορά την εμβάθυνση της κατανόησης των εννοιών του γραμματισμού. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τα συν-σχεδιασμένα υλικά και παρέχει πληροφορίες για τους επαγγελματίες και τους ερευνητές σχετικά με το μέλλον της εκπαίδευσης με ΤΝ, προσφέροντας πιθανές κατευθύνσεις για περαιτέρω έρευνα.

Κοσμάς, P., Nisiforou, E. A., Kounnapi, E., Sophocleous, S., & Theophanous, G. (2025). Ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στα μαθήματα γραμματισμού για τις τάξεις του δημοτικού: μια προσέγγιση συν-σχεδιασμού. Έρευνα και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, 1-27.