PM1110 - Προχωρημένα ερευνητικά θέματα στη διοίκηση (τομέας διδακτορικής έρευνας)
Ph.D. στη Διοίκηση
Κύριο μάθημα
PM1110 - Προχωρημένα ερευνητικά θέματα στη διοίκηση (τομέας διδακτορικής έρευνας)
Κωδικός Μονάδας Μαθήματος: PM1110
Τύπος μονάδας: Πυρήνας
Επίπεδο Μονάδας Μαθήματος: Διδακτορικά Προγράμματα
Έτος σπουδών: Πρώτο έτος
Εξάμηνο: Άνοιξη
Αριθμός μονάδων ECTS: 10
Τρόπος παράδοσης:
Πρόσωπο με πρόσωπο
Προαπαιτούμενα
Τρία μαθήματα επιπέδου MBA/MSc στον επιλεγμένο τομέα της διοικητικής έρευνας
Κάθε σπουδαστής θα διαβάσει και θα αναλύσει 5 θεμελιώδεις (κλασικές) και 5 πρόσφατες εργασίες στον τομέα της διοικητικής έρευνας που έχει επιλέξει και για κάθε εργασία θα προετοιμάσει μια κριτική επισκόπηση στην οποία θα απαντηθούν τα ακόλουθα ερωτήματα:
1. Ποια είναι τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας; Γιατί είναι σημαντικά;
2. Πώς η εργασία αμφισβητεί τις τρέχουσες οριακές συνθήκες ή αποκαλύπτει περιορισμούς;
3. Ποια θεωρία/πλαίσιο χρησιμοποιείται και ποιες είναι οι βασικές παραδοχές της εργασίας;
4. Ποιες είναι οι κεντρικές υποθέσεις/προτάσεις/επιχειρήματα; Είναι έγκυρες;
5. Ποιο είναι το δείγμα και ο ερευνητικός σχεδιασμός;
6. Ποιες είναι οι βασικές δομές/μεταβλητές στην εργασία;
7. Είναι κατάλληλη η εμπειρική μέθοδος;
8. Ποια είναι τα ευρήματα; Πόσο χρήσιμα/ενδιαφέροντα
9. Ποιες είναι οι πολιτικές, ερευνητικές και πρακτικές επιπτώσεις της εργασίας;
10. Ποιοι είναι οι περιορισμοί της ερευνητικής εργασίας- τους αντιμετώπισαν οι συγγραφείς;
11. Ποια μελλοντική έρευνα θα μπορούσε να προκύψει από την εργασία;
Στόχοι του μαθήματος
Αυτό το διδακτορικό σεμινάριο εξετάζει την τρέχουσα έρευνα στη διοίκηση με έμφαση στους λειτουργικούς τομείς της διοίκησης που έχουν επιλέξει οι συμμετέχοντες φοιτητές για τη δική τους έρευνα. Υπάρχουν πέντε πρωταρχικοί στόχοι αυτού του σεμιναριακού μαθήματος:
- Να εκθέσει τους φοιτητές σε σχετικές θεωρίες στη διοίκηση μέσω κλασικών και σύγχρονων κειμένων.
- Να εκθέσει τους φοιτητές σε σχετικές μεθοδολογίες στη διαχείριση.
- Να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν, να αξιολογήσουν και να ερμηνεύσουν τις εννοιολογικές και μεθοδολογικές πτυχές της έρευνας στη διοίκηση,
- Έμφαση στην ανάπτυξη της θεωρίας, στη σαφή και λογική γραφή και στη δομή της εργασίας.
- Εξασφαλίζουν βαθιά κατανόηση των θεμελιωδών συνεισφορών και της έρευνας αιχμής στον επιλεγμένο λειτουργικό τομέα της διοίκησης για την έρευνά τους.
Ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων για δημοσιεύσεις και κριτικές σε κορυφαία περιοδικά
Μαθησιακά αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν:
- Κατέχουν την κλασική και πρόσφατη βιβλιογραφία στον επιλεγμένο λειτουργικό τομέα της διοίκησης.
- Κατασκεύασε κατάλογο προηγμένων ερευνητικών θεμάτων στον τομέα αυτό.
- Προσδιόρισαν τις σχετικές θεωρίες και ερευνητικές μεθοδολογίες που χρησιμοποιούνται στον επιλεγμένο λειτουργικό τομέα τους.
- Διατύπωσαν ένα ερευνητικό θέμα στον επιλεγμένο λειτουργικό τομέα τους.
- Παραγωγή κριτικής ανασκόπησης της σχετικής βιβλιογραφίας με εντοπισμό κενών και περιορισμών.
- Προτείνετε τρόπους με τους οποίους αυτά τα κενά και οι περιορισμοί μπορούν να αντιμετωπιστούν μέσω περαιτέρω έρευνας.
- Απόκτηση αξιοποιήσιμων γνώσεων που μπορούν να μεταφραστούν στις δικές τους ερευνητικές προσπάθειες και ερευνητικά αποτελέσματα.
Περιεχόμενο μαθήματος
Χαρακτηριστικά μαθήματος
Ανάγνωση, ανάλυση και κριτική επισκόπηση 10 εργασιών στον τομέα της διοικητικής έρευνας κάθε φοιτητή, ακολουθούμενη από παρουσίαση και συζήτηση στην τάξη. Όλοι οι φοιτητές αναμένεται να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη, ανεξάρτητα από το ποιος ηγείται της συζήτησης για μια συγκεκριμένη ανάγνωση. Οι φοιτητές αναμένεται να έχουν διαβάσει όλες τις απαιτούμενες εργασίες πριν από την ώρα του μαθήματος και να είναι έτοιμοι να μιλήσουν για το κύριο μήνυμα, τη θεωρία, τις μεθόδους και τις πιθανές επεκτάσεις κάθε εργασίας.
Γραπτή κριτική επισκόπηση 10 επιλεγμένων εργασιών και παρουσίαση και υπεράσπιση στην τάξη.
Αναγνώσεις
A. Υποχρεωτική ανάγνωση γενικής διαχείρισης:
Whetten, D. A. 1989. Τι συνιστά θεωρητική συνεισφορά; Ακαδημία του
Management Review, 14: 490-495.
Rindova, V. P. 2008. Δημοσίευση της θεωρίας όταν είσαι νέος στο παιχνίδι. Academy of
Management Review, 33(2): 300-303.
Alvesson M., & Sandberg, J. 2011. Δημιουργία ερευνητικών ερωτημάτων μέσω προβληματισμού.
Academy of Management Review, 36(2):247-71.
Suddaby, R. 2014. Σχόλια του συντάκτη: Γιατί θεωρία; Academy of Management Review, 39:407-411.
Cornelissen J. 2017. Σχόλια του συντάκτη: Ανάπτυξη προτάσεων, ενός μοντέλου διαδικασίας ή μιας τυπολογίας; Αντιμετώπιση των προκλήσεων της συγγραφής θεωρίας χωρίς boilerplate. Academy of Management Review, 42(1):1-9.
Shepherd D.A., & Suddaby R. 2017. Theory building: Μια ανασκόπηση και ολοκλήρωση. Journal of Management, 43(1):59-86.
Ragins, B. R. 2012. Σχόλια του συντάκτη: Σκέψεις για την τέχνη της σαφούς γραφής. Academy of Management Review, 37(4): 493-501.
Pollock, T. G., & Bono, J. E. 2013. Από τους συντάκτες: Από τους εκδότες: Being Scheherazade: Η σημασία της αφήγησης στην ακαδημαϊκή συγγραφή. Academy of Management Journal, 56: 629-634.
Lange, D., & Pfarrer, M.D. 2017. Αίσθηση και δομή: Τα βασικά δομικά στοιχεία ενός άρθρου ΑΜΚ. Academy of Management Review, 42: 407-416.
B. Δέκα εργασίες για ανάλυση και κριτική επισκόπηση σε ερευνητικό πεδίο που θα επιλέξει ο φοιτητής και θα εγκρίνει ο διδάσκων.
English (UK) 
Ελληνικά