Μελέτη μαθήματος στη μελλοντική εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Ευρώπη

Σχετικά με το έργο:

Το έργο LIFT αναπτύσσει ένα ευρωπαϊκό σχέδιο για τη χρήση της μελέτης μαθήματος (ΜΜ) στην αρχική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών (ΑΕΕ). Στόχος του είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς που προετοιμάζονται για τη διδασκαλία (PSTs) και τους εκπαιδευτές εκπαιδευτικών (TEs) μέσω της συνεργατικής μάθησης, της καινοτομίας στη διδασκαλία και της διεθνούς δικτύωσης.

01/09/2024 - 31/08/2027

Προετοιμαζόμενοι εκπαιδευτικοί, εκπαιδευτές εκπαιδευτικών, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί ερευνητές και υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής

Τα αποτελέσματα του έργου είναι τα εξής:

Ένα ευρωπαϊκό σχέδιο LIFT μεταφρασμένο στις γλώσσες των εταίρων.
Μια διαδικτυακή πλατφόρμα με πόρους και ένα αποθετήριο μελέτης μαθήματος (LS).
Προγράμματα κατάρτισης για εκπαιδευτές εκπαιδευτικών.
Πολλαπλασιαστικές εκδηλώσεις, διαδικτυακά σεμινάρια, ενημερωτικά δελτία πολιτικής και διεθνείς δημοσιεύσεις.

Σύμπραξη:

Ομάδα έργου UoL:

Δρ Μαρία Βρίκκη είναι Επίκουρος Καθηγητής Εκπαίδευσης και Ψυχολογίας (Κατάκτηση Γλώσσας και Εκπαίδευση) στο Πανεπιστήμιο Λεμεσού. Είναι κάτοχος διδακτορικού διπλώματος στην Εκπαίδευση (κατάκτηση δεύτερης γλώσσας) και μεταπτυχιακού διπλώματος στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία και κατάκτηση δεύτερης γλώσσας από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Από το 2013 εργάζεται σε ερευνητικά προγράμματα στο Πανεπιστήμιο του Cambridge, στο Πανεπιστήμιο Κύπρου και στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Η Δρ Βρίκη έχει δημοσιεύσει εκτενώς σε περιοδικά με κριτές και συλλογικούς τόμους, έχει παρουσιάσει σε πολλά διεθνή συνέδρια και ήταν κεντρική ομιλήτρια στο συνέδριο WALS 2023. Είναι επίσης συνεργάτης της ερευνητικής ομάδας CEDiR: Cambridge Educational Dialogue Research και ενεργός κριτής για διάφορα ακαδημαϊκά περιοδικά.

χρηματοδοτείται από:

Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση αντικατοπτρίζει τις απόψεις μόνο του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Αριθμός έργου: 2024-1-NL01-KA220-HED-000243478