ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΌΣ ΤΟΜΈΑΣ 4
Προσφέρεται στα ελληνικά
Ο θεματικός κύκλος "Δεξιότητες προσωπικής ζωής και επιτυχίας" αντιμετωπίζεται με βιωματικά σεμινάρια για ενήλικες, στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης.
Περιέχει τις ακόλουθες θεματικές ενότητες: 1. Γνωρίζω τον εαυτό μου - Επηρεάζοντας τον κόσμο, 2. Εξάσκηση στην κριτική σκέψη, 3. Ποιότητα στην εκπαίδευση, 4. Εγώ και το παιδί μου και 5. Αντίσταση στην κοινωνική αδικία.
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ
1.1. Ποιος είμαι;
1.2. Ποιοι είναι οι σημαντικοί άλλοι στη ζωή μου;
1.3. Πώς θα ζήσω φιλικά για τον εαυτό μου και με τους άλλους;
2.1. Η διάκριση μεταξύ κριτικής και παθητικής σκέψης: το αίτημα της απελευθέρωσης
2.2. Κριτική σκέψη και ρεαλιστική σκέψη
2.3. Ανθρωπισμός και κριτική σκέψη
2.4. Κριτική σκέψη και εκπαίδευση
2.5. Η άσκηση της κρίσης
2.6. Η κρίση σε περιόδους ατομικής και συλλογικής κρίσης
3.1. Ο δάσκαλος ως εκπαιδευτικός
3.2. Ο γονέας ως παιδαγωγός
3.3. Η διαδικασία διεκδίκησης
3.4. Η παιδαγωγική του διαλόγου
3.5. Εκπαίδευση και εικονικός κόσμος
3.6. Η εκπαίδευση ως ανώτερη γνώση
4.1. Το παιχνίδι: Ο κόσμος των παιδιών - ένας φυσικός τρόπος μάθησης και ένα κύριο μέσο για την ολόπλευρη ανάπτυξη
4.2. Η φωνή των παιδιών: Παιδαγωγική της ακρόασης
4.3. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού - Ο ρόλος της οικογένειας
Αντίσταση στην κοινωνική αδικία
ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 1 - ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ - ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ
Δρ Ιωάννης Σ. Χριστοδούλου
Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Λεμεσού
Η θεματική ενότητα "Γνωρίζοντας τον εαυτό μου - επηρεάζοντας τον κόσμο" αναφέρεται σε τρεις άξονες ζωτικής σημασίας για την ανθρώπινη ύπαρξη: 1. Ποιος είμαι; 2. Ποιοι είναι οι σημαντικοί άλλοι στη ζωή μου; 3. Πώς θα ζήσω φιλικά για τον εαυτό μου και με τους άλλους; Σκοπός της Θεματικής Ενότητας είναι: α) να καλύψει τους τομείς στους οποίους αναπτύσσονται οι ανησυχίες, οι προβληματισμοί και τα προβλήματα στη ζωή του ανθρώπου και β) να θωρακίσει όσους συμμετέχουν με ικανότητες αντίληψης και διαχείρισης των ανησυχιών και των προβλημάτων.
Η Θεματική Ενότητα "Γνωρίζοντας τον εαυτό μου - επηρεάζοντας τον κόσμο" αποτελείται από 3 βιωματικά σεμινάρια, καθένα από τα οποία ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν μια πλήρη σειρά τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Η διαδικασία της αυτογνωσίας είναι ζωτικής σημασίας για κάθε άτομο που σέβεται τον εαυτό του. Πώς μπορώ να γνωρίσω ή να ανακαλύψω τον εαυτό μου; Ποιες είναι οι διαστάσεις στις οποίες αναπτύσσομαι στη ζωή μου; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά μου όταν επικοινωνώ με τους άλλους; Πώς μπορώ να διακρίνω τη διαφορά μεταξύ αυτού που θέλω και αυτού που μπορώ; Πώς μπορώ να είμαι ικανός να κάνω περισσότερα, να θέλω όσα περισσότερα μπορώ και να μη θέλω αυτό που δεν μπορώ;
Από τους πολλούς ανθρώπους με τους οποίους συναναστρέφομαι, οι σημαντικοί είναι συγκεκριμένοι. Ποιοι είναι αυτοί για τον καθένα μας; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους; Γιατί είναι σημαντικοί; Είμαστε εξίσου σημαντικοί γι' αυτούς; Αν όχι, γιατί όχι; Ποια είναι η αξία των σημαντικών μας ανθρώπων για τη ζωή και την επιτυχία στη ζωή μας;
Η μόνη πηγή διαρκούς ικανοποίησης στη ζωή μας είναι τα φιλικά συναισθήματα που τρέφουμε για τον εαυτό μας και οι φιλικές σχέσεις που έχουμε με τους άλλους. Είμαι αρκετά φιλικός για τον εαυτό μου; Με βλέπουν οι άλλοι ως φίλο; Εμένα εκείνους; Πώς μπορώ να διασφαλίσω α) ότι δεν είμαι εχθρικός προς τον εαυτό μου και β) ότι δεν προκαλώ περιττές εντάσεις στις σχέσεις μου με τους άλλους, ακόμη και όταν αυτοί μερικές φορές με προκαλούν;
ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 2 - ΆΣΚΗΣΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ
Δρ Ιωάννης Σ. Χριστοδούλου
Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Λεμεσού
Η κριτική σκέψη προβάλλεται ως ζήτημα για τον ελεύθερο άνθρωπο και τον ενεργό πολίτη. Υπάρχει, ωστόσο, έλλειψη συστηματικής προσέγγισης τόσο της μεθόδου της κριτικής όσο και της ουσίας της. Τα σεμινάρια του καθηγητή Ι. Χριστοδούλου συνδυάζουν την πρωτότυπη θεωρία με την άσκηση στην κριτική σκέψη. Αποτελούν μια καινοτόμο πρόταση για την Κύπρο και διεθνώς.
Η Θεματική Ενότητα "Άσκηση στην κριτική σκέψη" αποτελείται από 6 σεμινάρια, καθένα από τα οποία ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν μια πλήρη σειρά τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Η κριτική είναι μια απελευθέρωση. Η απελευθέρωση περιλαμβάνει την κριτική. Η κριτική σκέψη αντιδιαστέλλεται, ως ενεργητική, από την παθητική ή ανεπηρέαστη ή αυτόματη σκέψη, η οποία ευνοεί την υποδούλωση. Σε ποιες περιπτώσεις σκεφτόμαστε παθητικά; Πώς μπορεί η παθητική να μετατραπεί σε ενεργητική ή κριτική σκέψη;
Οι άνθρωποι επηρεάζονται από το κοινωνικό τους περιβάλλον, από τη συνύπαρξή τους με άλλους ανθρώπους, δικούς τους ή ξένους. Πώς εξαρτάται το άτομο από τη συλλογική αντίληψη; Κατά πόσο η αυτοαντίληψη, επίσης, καθορίζεται από τις εντυπώσεις που καλλιεργούνται στο περιβάλλον μας για εμάς; Ποιος είναι ο ρόλος της κριτικής σκέψης στον διαχωρισμό της απατηλής από τη ρεαλιστική αντίληψη του εαυτού μας και των άλλων;
Η κριτική σκέψη δεν είναι απλώς μια μέθοδος σκέψης, ένα αντίδοτο στην παθητική σκέψη. Είναι μια σκέψη που αναδεικνύει την ιδιαιτερότητα και την ταυτότητα του κάθε ατόμου. Διατηρεί την αξιοπρέπεια και την ανθρωπιά του. Πώς ορίζεται η αξιοπρέπεια και η ανθρωπιά υπό το πρίσμα της κριτικής σκέψης;
Ποια είναι η θέση της κριτικής σκέψης στην εκπαίδευση; Ορίζουν τα προγράμματα σπουδών επαρκώς το περιεχόμενο που μπορεί να λάβει η κριτική σκέψη; Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να ενεργούν ανεξάρτητα προς την κατεύθυνση της κατασκευής διδακτικών παραδειγμάτων κριτικής σκέψης, ανάλογα με το πρόγραμμα σπουδών;
Η κρίση είναι αρμοδιότητα. Όλες οι ικανότητες ασκούνται για να εδραιωθούν και να διατηρηθούν. Πώς ασκείται η κρίση; Πώς η κριτική σκέψη γίνεται ικανότητα και πώς διατηρείται; Σε ποιες περιπτώσεις και σε ποιες περιπτώσεις ασκείται η κρίση; Τι συνεπάγεται η άσκηση της κρίσης των ιδεών και των αποφάσεών μας;
Οι καιροί κρίσης ευνοούν την κριτική σκέψη; Είναι οι περίοδοι κρίσης το αποτέλεσμα περιόδων στις οποίες η κριτική σκέψη απουσιάζει ή υστερεί; Πώς μπορεί η κριτική σκέψη να συμβάλει στην υπέρβαση των ατομικών και συλλογικών κρίσεων;
ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 3 - ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ
Δρ Ιωάννης Σ. Χριστοδούλου
Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Λεμεσού
Η ποιότητα στην εκπαίδευση αποτελεί συνεχή απαίτηση της παιδαγωγικής πρακτικής και βασική πολιτιστική επιταγή. Η πολυετής εμπειρία του καθηγητή Ι. Χριστοδούλου στην ποιοτική εκπαίδευση, η τεχνογνωσία του και η απαιτητική του προσέγγιση στην Εκπαίδευση εγγυώνται το υψηλότερο επίπεδο των Σεμιναρίων, τα οποία συνδυάζουν πρωτότυπη θεωρία και βιωματική πρακτική.
Η Θεματική Ενότητα "Ποιότητα στην Εκπαίδευση" αποτελείται από 6 σεμινάρια, καθένα από τα οποία ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν μια πλήρη σειρά τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενός εκπαιδευτικού ως παιδαγωγού; Ποιες είναι οι προκλήσεις και οι περιορισμοί στην παιδαγωγική λειτουργία του εκπαιδευτικού; Η προσωπικότητα του παιδιού και η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού.
Απλά γονέας ή εκπαιδευτικός; Η ιδιότητα του γονέα ως παιδαγωγού και άλλες ιδιότητες του γονέα. Οι παιδαγωγικές προσδοκίες των παιδιών από τους γονείς. Η βοήθεια που προσφέρουν τα παιδιά στους γονείς στο παιδαγωγικό τους έργο. Το οικογενειακό σπίτι ως παιδαγωγικό περιβάλλον. Πόσο σημαντική είναι η παιδαγωγική ηλικία του παιδιού για την ενήλικη ζωή του και τις σχέσεις του με τους γονείς του;
Μορφές και στρατηγική της παιδαγωγικής διαδικασίας. Η μέθοδος της παιδαγωγικής επικοινωνίας. Οι θέσεις του εκπαιδευτικού και του παιδαγωγού. Η διάρκεια της θεραπείας. Δεξιότητες και απαιτήσεις της παιδαγωγικής διαχείρισης. Προετοιμασία και εκτέλεση του παιδαγωγικού έργου.
Ο διάλογος ως παράγοντας ανάπτυξης της οικογένειας. Ο διάλογος ως μέσο ανάπτυξης της παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο χρόνος του διαλόγου: αρχή και τέλος. Το περιεχόμενο της διαλογικής παιδαγωγικής πρακτικής. Οι μέτοχοι στον παιδαγωγικό διάλογο. Ο αντιδογματικός και διαλεκτικός χαρακτήρας της διαλεκτικής παιδαγωγικής. Ασκήσεις και παραδείγματα.
Εικονικός και πραγματικός κόσμος υπό το πρίσμα της εκπαίδευσης. Πόσο επηρεάζουν οι εμπειρίες της εικονικής πραγματικότητας την παιδαγωγική προσπάθεια; Μπορεί η τεχνολογία της πληροφορικής να ενισχύσει την Παιδαγωγική; Σύγχρονα μέσα εικονικής επικοινωνίας και Παιδαγωγική.
Για να μετατραπεί η παιδαγωγική θεωρία σε πράξη, η θεωρία θεωρείται ως ανώτερη γνώση. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ανώτερης γνώσης; Ποιο είναι το περιεχόμενο της ανώτερης παιδαγωγικής γνώσης που μεταφράζεται σε παιδαγωγική πρακτική;
ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 4 - ΕΓΏ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΟΥ
Αναστασία Καψάλη
Νηπιαγωγός και κοινωνιολόγος
Απευθύνεται σε γονείς, δασκάλους, μαθητές και γενικά σε όσους ενδιαφέρονται να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε αυτό το θέμα.
Περίοδος: TBA
Ημέρες και ώρες: TBA
Κόστος: 40€ / διάλεξη ή 120€ / τρεις διαλέξεις-σεμινάριο
Πληροφορίες / κράτηση: anastasiak@uol.ac.cy
Η Θεματική Ενότητα "Εγώ και το παιδί μου" αποτελείται από τρία σεμινάρια, καθένα από τα οποία ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν μια πλήρη σειρά τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Σεμινάριο 1 - Το παιχνίδι: παιχνίδι: Ο κόσμος των παιδιών - ένας φυσικός τρόπος μάθησης και ένα κύριο μέσο για την ολόπλευρη ανάπτυξη
Το παιχνίδι είναι ένα μέσο προετοιμασίας για τις επόμενες σημαντικές δραστηριότητες και προκλήσεις της ζωής του παιδιού, είναι ο φυσικός τρόπος μάθησης και ανάπτυξης, το μέσο για τη συναισθηματική ενδυνάμωση, τη διαχείριση των καθημερινών εμπειριών, την κοινωνικοποίηση, την ενεργό συμμετοχή σε δραστηριότητες, την ανάπτυξη της φαντασίας και της εφευρετικότητας, την επιμονή και τον πειραματισμό, την κριτική και δημιουργική σκέψη. Είναι ένα χρωματιστό χαρτί γεμάτο πληροφορίες, από τα συναισθήματα, τις σκέψεις, τον ψυχικό κόσμο και τις φωνές των παιδιών που πολλές φορές δεν ακούμε ή αγνοούμε άθελά μας.
Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με το ρόλο και την αξία του παιχνιδιού, καθώς θα ανακαλύψουν:
- Η σημασία για τη λειτουργία του παιχνιδιού
- Βασικές κατηγορίες παιχνιδιών
- Τι μας λένε οι αναπτυξιακές θεωρίες για τη σημασία του παιχνιδιού
- Ποια είναι η κοινωνική πλευρά του παιχνιδιού
Το "Το παιχνίδι: Το σεμινάριο "Ο κόσμος των παιδιών - ένας φυσικός τρόπος μάθησης και το κύριο μέσο για την ολόπλευρη ανάπτυξη", ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν την πλήρη σειρά των τριών 90λεπτων διαλέξεων, λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Σεμινάριο 2 - Η φωνή των παιδιών: Παιδαγωγική της ακρόασης
Αναστασία Καψάλη
Νηπιαγωγός και κοινωνιολόγος
Απευθύνεται σε: Γονείς, εκπαιδευτικούς, μαθητές και γενικά σε όσους ενδιαφέρονται να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε αυτό το θέμα.
Διάρκεια: TBA
Ημέρες και ώρες: TBA
Κόστος: 40€ / διάλεξη ή 120€ / τρεις διαλέξεις-σεμινάριο
Πληροφορίες / κράτηση: anastasiak@uol.ac.cy
"Η πιο βασική ανθρώπινη ανάγκη είναι να καταλαβαίνεις και να γίνεσαι κατανοητός. Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσουμε είναι να ακούσουμε τους άλλους". Nicols, R. (1980)
Η παιδαγωγική της ακρόασης αναγνωρίζει το δικαίωμα των παιδιών να ακουστεί η "φωνή" τους. Ακούω ενεργητικά σημαίνει προσπαθώ να καταλάβω, να ακούσω τον συνομιλητή μου, αυτόν που έχω απέναντί μου, λαμβάνοντας υπόψη τις εμπειρίες και τις πεποιθήσεις του.
Με αυτόν τον τρόπο ενισχύεται η αυτοπεποίθηση και η συναισθηματική του ανάπτυξη, η οποία με τη σειρά της οδηγεί στη δημιουργική ανάπτυξη και την επιτυχή επικοινωνία. Παράλληλα, επιτυγχάνεται η αναγνώριση και η αξιολόγηση της διαφορετικότητας και της διαφορετικότητας, στοιχεία που συναντάμε σήμερα έντονα στο σχολικό περιβάλλον.
Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα αναγνωρίζουν:
- Ο ρόλος της ακρόασης για την επιτυχή και εποικοδομητική επικοινωνία ως δημοκρατική πρακτική
- Το δικαίωμα των παιδιών να εκφράζονται ελεύθερα και να συμμετέχουν ενεργά σε θέματα που τα αφορούν
- Η σύνδεση της ενεργητικής ακρόασης με την εκπαιδευτική διαδικασία
Το "Η φωνή των παιδιών: ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν την πλήρη σειρά των τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Σεμινάριο 3 - Η κοινωνικοποίηση του παιδιού - Ο ρόλος της οικογένειας
Αναστασία Καψάλη
Νηπιαγωγός και κοινωνιολόγος
Απευθύνεται σε: Γονείς, εκπαιδευτικούς, μαθητές και γενικά σε όσους ενδιαφέρονται να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε αυτό το θέμα.
Περίοδος: TBA
Ημέρες και ώρες: TBA
Κόστος: 40€ / διάλεξη ή 120€ / τρεις διαλέξεις-σεμινάριο
Πληροφορίες / κράτηση: anastasiak@uol.ac.cy
Η κοινωνικοποίηση είναι μια συνεχής, δυναμική και μεταβαλλόμενη διαδικασία που πραγματοποιείται μέσω συγκεκριμένων ψυχοκοινωνικών μηχανισμών. Κατά τη διαδικασία αυτή, το άτομο μαθαίνει, εσωτερικεύει και ενστερνίζεται τις αξίες, την κουλτούρα και τα αποδεκτά πρότυπα συμπεριφοράς, στοιχεία που το βοηθούν στην ομαλή ένταξή του, στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του, στην ανάπτυξη των κοινωνικών του ρόλων. Η οικογένεια ως πρωταρχικός φορέας κοινωνικοποίησης χαρακτηρίζεται αρχικά από τις αλληλεπιδράσεις και τη συναισθηματική σύνδεση μεταξύ των μελών της. Η οικογένεια, από τη γέννηση του παιδιού, θέτει τις αξίες, τους κανόνες και τα πρότυπα συμπεριφοράς που υιοθετεί, υποστηρίζοντας και διευκολύνοντας με αυτόν τον τρόπο την ομαλή κοινωνική του ένταξη. Από την οικογένεια, μέσω του μηχανισμού μίμησης το παιδί μαθαίνει να μιλάει, να συμπεριφέρεται, να αποδέχεται κανόνες συμπεριφοράς, κουλτούρα και πολιτισμό, ηθική και αξίες. Αποτελέσματα που με τη σειρά τους συμβάλλουν στην ανάπτυξη του παιδιού.
Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με την αξία της Διαδικασίας Κοινωνικοποίησης και θα αναγνωρίσουν:
- Ο ρόλος της οικογένειας ως πρωταρχικός φορέας κοινωνικοποίησης.
- Οι βασικοί ψυχοκοινωνικοί μηχανισμοί μέσω των οποίων πραγματοποιείται η διαδικασία της Κοινωνικοποίησης και πώς αυτοί συμβάλλουν στην ένταξη και την ανάπτυξη των παιδιών.
- Η έννοια της κοινωνικότητας και η σημασία που έχει στη ζωή μας.
Κυριακίδου Ο. και Σαλαβού Ε. (2014). Κοινωνική επιχειρηματικότητα. Αθήνα: Αθήνα: Εκδόσεις Ροζίλι.
Brooks, A.C. (2010). Κοινωνική Επιχειρηματικότητα, μετάφραση: Σοκοδήμος Α: Ελληνικό: Εκδόσεις Ελληνικό.
Το σεμινάριο "Η κοινωνικοποίηση του παιδιού - Ο ρόλος της οικογένειας", ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν την πλήρη σειρά των τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 5 - ΑΝΤΊΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΔΙΚΊΑ
Δρ Ιωάννης Σ. Χριστοδούλου
Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Λεμεσού
Η ανάγκη να παρέχεται στα άτομα ένας χώρος διαβίωσης για κοινωνική ύπαρξη είναι επιτακτική. Αυτό επιδιώκουν όλα τα άτομα. Δεν το πετυχαίνουν όλοι με τον ίδιο τρόπο, για διάφορους λόγους. Έτσι προκύπτει το αίτημα για δικαιοσύνη. Καταλαβαίνουμε τι είναι η δικαιοσύνη όταν μιλάμε για αδικία. Τα ζητήματα κοινωνικής αδικίας αφορούν συγκρούσεις για τη διασφάλιση της ατομικής αξιοπρέπειας.
Πρόκειται για ένα σεμινάριο που ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που θα παρακολουθήσουν την ολοκληρωμένη σειρά διαλέξεων θα λάβουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Στο σεμινάριο μελετώνται τα εξής:
- Οικονομική και ταξική ανισότητα
- Προκαταλήψεις με βάση την καταγωγή, τη θρησκεία, το χρώμα, την ηλικία και το φύλο
- Προκαταλήψεις και ανισότητες στο κυπριακό κοινωνικό σύστημα
- Δράσεις για την προώθηση της κοινωνικής δικαιοσύνης
- Ατομικές μορφές αντίστασης στην κοινωνική αδικία
Το σεμινάριο Αντίσταση στην κοινωνική αδικία ολοκληρώνεται σε τρεις διαλέξεις διάρκειας 90 λεπτών. Οι συμμετέχοντες που παρακολουθούν ολόκληρη τη σειρά των τριών 90λεπτων διαλέξεων λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης.
English (UK) 
Ελληνικά 
