Υποχρεωτικό Μάθημα
EDU650 - Μεταπτυχιακή Διατριβή
Κωδικός Μονάδας Μαθήματος: EDU650
Τύπος μονάδας: Υποχρεωτικό
Επίπεδο Μονάδας Μαθήματος: Μεταπτυχιακό
Έτος σπουδών: 1ο Έτος
Εξάμηνο: Γ
Αριθμός μονάδων ECTS: 30
Ώρες επαφής με το μάθημα: 18
Μέθοδος Φοίτησης
Εξ Αποστάσεως
Προαπαιτούμενα
Κανένα
Στόχοι του μαθήματος
Το μάθημα αυτό, αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών/τριων με την ολοκληρωμένη διεκπεραίωση μιας Μεταπτυχιακής Διατριβής σχετικής με τον κλάδο της Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα της Εκπαιδευτικής Ηγεσίας και Διοίκησης. Συγκεκριμένα, μέσω του μαθήματος αυτού, οι φοιτητές/τριες θα κληθούν να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια μιας ερευνητικής εργασίας συμπεριλαμβανομένων της επιλογής ή σχεδιασμού μεθοδολογικών εργαλείων, της συλλογής δεδομένων, της ανάλυσης και ερμηνείας των δεδομένων τους. Μέσω των διαφορετικών ερευνητικών σταδίων που θα ακολουθήσουν, θα κληθούν να ασκήσουν κριτική σκέψη για το κατά πόσο η διαδικασία που ακολουθούν είναι έγκυρη, αξιόπιστη και δεοντολογικά ορθή. Η Μεταπτυχιακή Διατριβή αποσκοπεί στο να ενισχύσει τις ερευνητικές δεξιότητες και την κριτική σκέψη των φοιτητών/τριων, συμβάλλοντας παράλληλα στην ενίσχυση της κατανόησής τους για την ερευνητική διαδικασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της εκπαιδευτικής ηγεσίας και διοίκησης.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
- Διατύπωση καλά καθορισμένων και διερευνήσιμων ερευνητικών ερωτήσεων και υποθέσεων.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων αναζήτησης της βιβλιογραφίας χρησιμοποιώντας έγκυρες και αξιόπιστες πηγές.
- Καλλιέργεια δεξιοτήτων σύνθεσης της βιβλιογραφίας για την υποστήριξη των ερευνητικών ερωτήσεών τους.
- Καλλιέργεια δεξιοτήτων για την ανάπτυξη ενός ερευνητικού πρωτοκόλλου υψηλής ποιότητας.
- Κατανόηση της σημασίας της αξιοπιστίας και της διαφάνειας μιας ερευνητικής μελέτης
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων συλλογής δεδομένων.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων αναλυτικής και κριτικής σκέψης για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων και την ανάδειξη του κενού γνώσης.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων και των ευρημάτων της έρευνας.
Περιεχόμενο Μαθήματος
- Διατύπωση Ερευνητικού Σκοπού, Ερωτημάτων και Υποθέσεων.
- Σύνθεση της Βιβλιογραφικής Ανασκόπησης και αναζήτηση ακαδημαικών άρθρων και έγκυρων πηγών.
- Ανάπτυξη Ερευνητικού Πρωτοκόλλου.
- Βιοηθική Αξιολόγηση και διαδικασία για εμπλοκή εμπειρικών δεδομένων στην ερευνητική διαδικασία.
- Συλλογή δεδομένων και επιλογή κατάλληλης μεθοδολογίας (ποσοτικής, ποιοτικής ή μεικτής).
- Διαχείριση, Έλεγχος και Προετοιμασία Δεδομένων.
- Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων: Ποσοτικές και Ποιοτικές Προσεγγίσεις.
- Συζήτηση και συμπεράσματα.
- Αναφορά περιορισμών έρευνας και συστάσεων για μελλοντική έρευνα.
- Τελική Αναθεώρηση και Μορφοποίηση της Μεταπτυχιακής Διατριβής και Προετοιμασία των Αναφορών.
- Υποβολή Μεταπτυχιακής Διατριβής και Παρουσίαση.
Πληροφορίες Μαθήματος
Μέθοδος φοίτησης
- Παρουσιάσεις
- Χρήση οπτικοακουστικών μέσων (podcast, βίντεο)
- Διαδραστικές Δραστηριότητες
- Χρήση ενεργητικών τεχνικών μάθησης
- Μελέτες περίπτωσης και σενάρια από τον χώρο της Εκπαιδευτικής Ηγεσίας και Διοίκησης
Υλικό Μαθήματος
Κασιμάτη, Α. (2011). Εισαγωγή στη διδακτική μεθοδολογία-Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας.
Παπαναστασίου Κ., & Παπαναστασίου Ε. (2016). Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας. Λευκωσία: χ.ό.
Bush, T., & Bell, L. (Eds.). (2002). Οι αρχές και η πρακτική της εκπαιδευτικής διαχείρισης. Sage Publishing.
Coleman, M., & Briggs, A. R. (Eds.). (2002). Research methods in educational leadership and management. Sage Publishing.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2002). Μέθοδοι έρευνας στην εκπαίδευση. Routledge.
English (UK) 
Ελληνικά