PH1000 - Επιστημολογία, επιστημονική μέθοδος και ερευνητική δεοντολογία
Doctoral Business Administration
Κύριο μάθημα
PH1000 - Επιστημολογία, επιστημονική μέθοδος και ερευνητική δεοντολογία
Κωδικός Μονάδας Μαθήματος: PH1000
Τύπος μονάδας: Πυρήνας
Επίπεδο Μονάδας Μαθήματος: Διδακτορικά Προγράμματα
Έτος σπουδών: Πρώτο έτος
Εξάμηνο: Φθινόπωρο
Αριθμός μονάδων ECTS: 10
Τρόπος παράδοσης:
Πρόσωπο με πρόσωπο
Προαπαιτούμενα
Καμία για τους κατόχους μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών
Στόχοι του μαθήματος
Το μάθημα επικεντρώνεται στην απάντηση ερωτημάτων όπως: Τι διακρίνει την επιστημονική σκέψη από την προ-επιστημονική ή μη-επιστημονική σκέψη; Τι περιλαμβάνει η έννοια της επιστημονικής κατανόησης; Διαφέρουν οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες από τις φυσικές επιστήμες με σημαντικούς τρόπους; Αν ναι, οι διαφορές αυτές έχουν αντίκτυπο στις έννοιες της επιστημονικής σκέψης και της επιστημονικής κατανόησης; Ξεκινώντας από τέτοια γενικά ζητήματα, το μάθημα περιλαμβάνει τη μελέτη των εννοιών της γνώσης, της αλήθειας, του ορθολογισμού και της μεθόδου και παρέχει παραδείγματα για τους τρόπους με τους οποίους αυτές εφαρμόζονται σε διάφορους κλάδους της επιστήμης. Κλασική φιλοσοφία της επιστήμης με έμφαση στην αναζήτηση της γνώσης. Τι είναι η εμπειρική γνώση; - Πρότυπα κριτήρια για το τι συνιστά επιστήμη. - Η ανάπτυξη επιστημονικών θεωριών. Επιστημονική μέθοδος: υποθετικός-παραγωγικός έλεγχος, αιτιώδης εξήγηση, επαγωγή κ.λπ. - Η αναζήτηση της γνώσης στις κοινωνικές επιστήμες. - Η αναζήτηση της γνώσης στις ανθρωπιστικές επιστήμες. Ο διδακτορικός φοιτητής μαθαίνει πώς να προσδιορίζει επιστημονικά ερωτήματα και πώς να διεξάγει κριτική συζήτηση σχετικά με τις κατάλληλες μεθόδους.
Μαθησιακά αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν:
- Ικανότητα επιστημονικής ανάλυσης και σύνθεσης - ικανότητα αυτόνομης και κριτικής εξέτασης και αξιολόγησης νέων και πολύπλοκων φαινομένων, ζητημάτων και καταστάσεων.
- Ικανότητα εντοπισμού και διατύπωσης θεμάτων με επιστημονική ακρίβεια, κριτικά, αυτόνομα και δημιουργικά.
- Ικανότητα αναθεώρησης και αξιολόγησης της έρευνας και άλλων εξειδικευμένων καθηκόντων
- Ικανότητα εντοπισμού επιστημονικών ερωτημάτων και διεξαγωγής κριτικής συζήτησης σχετικά με τις κατάλληλες μεθόδους
- Η ικανότητα προβληματισμού σχετικά με τα διάφορα είδη επιστημονικών επιχειρημάτων, το πεδίο εφαρμογής τους και τη σημασία τους.
- Ικανότητα διάκρισης της επιστημονικής σκέψης από την προεπιστημονική ή μη επιστημονική επιχειρηματολογία σε σχέση με κριτήρια
- Η νοοτροπία της τήρησης των ηθικών κανόνων και των επαγγελματικών κωδίκων δεοντολογίας για τη συλλογή, την ανάλυση, την αναφορά και τη δημοσίευση των πληροφοριών
Περιεχόμενο μαθήματος
- Κλασική φιλοσοφία της επιστήμης
- Τι είναι η εμπειρική γνώση;
- Τυποποιημένα κριτήρια για το τι συνιστά επιστήμη
- Η ανάπτυξη επιστημονικών θεωριών. Η ιδέα των θεωριών ως δομών.
- Η επιστημονική μέθοδος
- Η αναζήτηση της γνώσης στις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες.
- Ερευνητική δεοντολογία
Χαρακτηριστικά μαθήματος
Διαλέξεις- ανάγνωση και έρευνα- συζήτηση στην τάξη
Εργασία & παρουσίαση στην τάξη
Αναγνώσεις
Nola, R. and H. Sankey, 2007, Theories of Scientific Method, Stocksfield: Acumen.
Gimbel, S., 2011, Exploring the Scientific Method, Σικάγο: Σικάγο: University of Chicago Press.
Laudan, L., 1968, "Theories of scientific method from Plato to Mach", History of Science, 7(1): 1-63.
Lenhard, J., 2006, "Μοντέλα και στατιστική συμπερασματολογία: The British Journal for the Philosophy of Science, 57(1): 69-91
Holmes, F.L., 1987, "Scientific writing and scientific discovery", Isis, 78(2): 220-235.
Kuhn, Thomas. "Η ουσιαστική ένταση: Τάση: Παράδοση και καινοτομία στην επιστημονική έρευνα. Ed.
Richard Boyd, Philip Gasper, & J.D. Trout. The Philosophy of Science. Cambridge, MA: MIT Press, 1991.
Popper, K.R., 1959, The Logic of Scientific Discovery, Λονδίνο: Routledge, 2002.
---, 1963, Conjectures and Refutations, Λονδίνο: Routledge, 2002.
Fisher, R.A., 1955, "Statistical Methods and Scientific Induction", Journal of The Royal Statistical Society. Series B (Methodological), 17(1): 69-78.
Rudolph, J.L., 2005, "Επιστημολογία για τις μάζες: History of Education Quarterly, 45(3): 341-376
Schickore, J., 2008, "Doing science, writing science", Philosophy of Science, 75: 323-343.
Shamoo, A.E. and D.B. Resnik, 2009, Responsible Conduct of Research, Οξφόρδη: Oxford University Press.
Suppe, F., 1998, "The Structure of a Scientific Paper", Philosophy of Science, 65(3): 381-405.
Winsberg, E., 2010, Science in the Age of Computer Simulation, Σικάγο: Σικάγο: University of Chicago Press.
Πέντε αρχές για τη δεοντολογία της έρευνας (Αμερικανική Ψυχολογική Ένωση)
The Research Ethics Guidebook: a Resource for Social Scientists (Συμβούλιο Οικονομικής και Κοινωνικής Έρευνας, Ηνωμένο Βασίλειο)
Κατευθυντήριες γραμμές δεοντολογίας για ορθή ερευνητική πρακτική (Association of Social Anthropologists, Ηνωμένο Βασίλειο)
English (UK) 
Ελληνικά