Περίληψη:
Αυτή η παρουσίαση θα παρέχει μια επισκόπηση της θεωρητικής έννοιας της ενσώματης μάθησης, δηλαδή πώς η κίνηση του σώματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στο σχολικό πλαίσιο για τη βελτίωση της μάθησης. Ξεκινώντας από μια ιστορική επισκόπηση αυτής της θεωρίας, θα εξεταστούν εμπειρικές μελέτες και πρακτικές επιπτώσεις της ενσώματης μάθησης στην εκπαίδευση που απορρέουν από την έρευνα στις χειρονομίες, τις ολόσωμες κινήσεις και τη σωματική δραστηριότητα.

Σύντομο βιογραφικό:
Η Δρ Μυρτώ Μαβιλίδη είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Λεμεσού και Senior Fellow στη Σχολή Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Wollongong της Αυστραλίας. Έχει πτυχίο Ψυχολογίας από το Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, Ελλάδα, μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Erasmus Rotterdam, Ολλανδία, και διδακτορικό στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Wollongong, Αυστραλία. Η τρέχουσα έρευνά της επικεντρώνεται στην ενσωμάτωση της σωματικής δραστηριότητας και των μαθησιακών εμπειριών, συγκεκριμένα μέσω του σχεδιασμού, της ανάπτυξης, της εφαρμογής και της αξιολόγησης σχολικών προγραμμάτων που συνδυάζουν τη σωματική δραστηριότητα με την ακαδημαϊκή μάθηση. Εξετάζει τα οφέλη της ενεργητικής μάθησης και της γνωστικά εμπλεκόμενης σωματικής δραστηριότητας, μέσω σωματικά ενεργών μαθημάτων και ενεργών διαλειμμάτων, στις σωματικές και γνωστικές (π.χ. εκτελεστική λειτουργία, ακαδημαϊκή επίδοση) και ψυχικές εκβάσεις των παιδιών.

Έχει εκτεταμένο ιστορικό με 58 δημοσιευμένα άρθρα και κεφάλαια βιβλίων (Google scholar citations 3200; h-index 32). Έχει λάβει περισσότερα από 3 εκατομμύρια ευρώ σε εξωτερική ανταγωνιστική χρηματοδότηση, συμπεριλαμβανομένου του Discovery Early Career Researcher Award από το Australian Research Council (ποσοστό επιτυχίας 19%) και του Vice Chancellor Postgraduate Fellowship Award του University of Wollongong. Το 2022, θεωρήθηκε μία από τις πιο παραγωγικές επιστήμονες αρχικής σταδιοδρομίας παγκοσμίως στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία για την περίοδο 2015-2022 (Fong et al., 2022).

Σύνδεσμος για Online Streaming >>