Η Δρ. Κυριακή Μικελλίδου είναι Επίκουρη Καθηγήτρια Ψυχολογίας και Ποσοτικών Μεθόδων Έρευνας στο Πανεπιστήμιο Λεμεσού, με ειδίκευση στην οπτική αντίληψη και γνώση τόσο σε υγιείς όσο και σε κλινικούς πληθυσμούς χρησιμοποιώντας τεχνικές εικονικής πραγματικότητας, ψυχοφυσικής και νευροαπεικόνισης. Είναι κάτοχος διδακτορικού στην Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο του York και υπότροφος του διεθνούς φήμης προγράμματος Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowship. Η έρευνά της έχει δημοσιευθεί σε επιστημονικά περιοδικά υψηλού κύρους και έχει παρουσιαστεί σε διεθνή συνέδρια, ενώ σήμερα είναι συντάκτρια (Editor) στα περιοδικά Perception και i-Perception.

Η Δρ. Μαρία Βρίκκη είναι επίκουρη καθηγήτρια στην Εκπαίδευση και την Ψυχολογία (Γλωσσική Απόκτηση και Εκπαίδευση) στο Πανεπιστήμιο της Λεμεσού. Είναι κάτοχος διδακτορικού τίτλου (DPhil) στην Εκπαίδευση (Απόκτηση Δεύτερης Γλώσσας) και μεταπτυχιακού τίτλου (MSc) στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία και την Απόκτηση Δεύτερης Γλώσσας από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Από το 2013, έχει εργαστεί σε ερευνητικά προγράμματα στο Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ, στο Πανεπιστήμιο της Κύπρου και στο Πανεπιστήμιο της Λευκωσίας. Η Δρ. Βρύκκη έχει δημοσιεύσει εκτενώς σε επιστημονικά περιοδικά με κριτική επιτροπή και σε συλλογικούς τόμους, έχει παρουσιάσει εργασίες σε πολυάριθμα διεθνή συνέδρια και έχει διατελέσει κύρια ομιλήτρια στο συνέδριο WALS 2023. Είναι επίσης συνεργάτης της ερευνητικής ομάδας CEDiR: Cambridge Educational Dialogue Research και ενεργή κριτής σε διάφορα ακαδημαϊκά περιοδικά.

Η Δρ. Μαρκέλλα Γρηγοριού είναι Λέκτορας στο Πανεπιστήμιο του Λίβερπουλ (UoL) και διαθέτει διεπιστημονικό υπόβαθρο, το οποίο περιλαμβάνει πτυχίο Φιλοσοφίας από το Πανεπιστήμιο της Πάτρας στην Ελλάδα, μεταπτυχιακό τίτλο στις Νευροεπιστήμες και τη Φιλοσοφία του Νου από το Πανεπιστήμιο του Μπέρμιγχαμ, καθώς και διδακτορικό τίτλο στην Ψυχιατρική (Ιατρική Σχολή), επίσης από το Πανεπιστήμιο του Μπέρμιγχαμ.Η έρευνά της επικεντρώνεται στην ενσωμάτωση της φιλοσοφίας, των νευροεπιστημών, της νευροαπεικόνισης και της ψυχολογίας, με στόχο την κατανόηση και την αντιμετώπιση σύνθετων καταστάσεων ψυχικής υγείας, όπως η αυτοκτονία, η ακραία ψυχοπαθολογία και άλλες προκλήσεις στην πρώιμη παιδική ηλικία (0-6 ετών). Η Δρ. Γρηγορίου εστιάζει στον τρόπο ανάπτυξης και χρήσης μη κλινικών παρεμβάσεων στην κοινότητα, στα σχολεία, στις οικογένειες και στους δημόσιους φορείς, με σκοπό την πρόληψη των ψυχικών διαταραχών σε πρώιμο στάδιο. Παρέχει επαγγελματική κατάρτιση και εκπαίδευση γονέων, ενώ αναπτύσσει προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης σε κλινικά και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα στην Κύπρο και το Ηνωμένο Βασίλειο.

Η Αντιόπη Καραμπέρη είναι κάτοχος πτυχίου Ψυχολογίας από το Παντείο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και μεταπτυχιακού τίτλου στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Λεμεσού (UoL). Αυτή τη στιγμή παρακολουθεί μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο Λεμεσού (UoL) και εργάζεται ως Ερευνητική Συνεργάτης στο χρηματοδοτούμενο από την ΕΕ ερευνητικό πρόγραμμα MINDBLOOM: Ψυχική Υγεία, Ένταξη και Δημοκρατική Συμμετοχή: Δημιουργία ενός Μοντέλου Προσανατολισμένου στη Μάθηση και την Προσέγγιση για Όλα τα Παιδιά, το οποίο εστιάζει στην προώθηση της ενδυνάμωσης, της δημοκρατικής εμπλοκής και της ενεργού συμμετοχής των ασυνόδευτων ανηλίκων. Διαθέτει επαγγελματική εμπειρία στον τομέα της ενδοοικογενειακής βίας, με ιδιαίτερη έμφαση στην παροχή συναισθηματικής υποστήριξης σε γυναίκες και παιδιά και στη στήριξη της ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης των επιζώντων. Έχει εμπειρία σε παρεμβάσεις που βασίζονται στην προσέγγιση του τραύματος, με ενήλικες και παιδιά που έχουν επιβιώσει από βία. Η ερευνητική της εμπειρία περιλαμβάνει έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων Θετικής Ψυχολογίας σε ασθενείς με τεχνητές καρδιές, με ιδιαίτερη έμφαση στη διαχρονική επίδραση των παρεμβάσεων αυτών στην ευημερία. Επιπλέον, έχει διεξάγει έρευνα σχετικά με την αναγνώριση συναισθημάτων και τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με τον αυτισμό, διερευνώντας τις διαφορές στη διάμετρο της κόρης του ματιού κατά την παρατήρηση συναισθηματικών εκφράσεων. Η εργασία αυτή περιελάμβανε τη χρήση συστημάτων παρακολούθησης των κινήσεων των ματιών και πειραματικού λογισμικού, συμπεριλαμβανομένου του “PsychoPy”. Τα αναπτυσσόμενα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στην προώθηση της ευημερίας μεταξύ παιδιών και εφήβων, με ιδιαίτερη έμφαση στην πρόληψη και την παρέμβαση σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα μέσω μιας συστημικής προσέγγισης που αποσκοπεί στην προώθηση της ευημερίας των παιδιών και των ευρύτερων κοινωνικών συστημάτων στα οποία αναπτύσσονται.

Η Θεογνωσία Πέτρου εργάζεται ως Project Officer στο Ερευνητικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Λεμεσού. Κατέχει πτυχίο Κοινωνιολογίας από το Πανεπιστήμιο Κύπρου και μεταπτυχιακό δίπλωμα στην Κοινωνική Ανθρωπολογία από το Πανεπιστήμιο του Όκλαντ στη Νέα Ζηλανδία. Κατέχει επίσης μεταπτυχιακό δίπλωμα στη Διδασκαλία Αγγλικών σε Ομιλητές Άλλων Γλωσσών (TESOL) με Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία από το Πανεπιστήμιο του Central Lancashire στην Κύπρο. Η Θεογνωσία έχει εκτεταμένη εμπειρία στο συντονισμό και την υλοποίηση ευρωπαϊκών χρηματοδοτούμενων έργων. Η εμπειρογνωμοσύνη της καλύπτει ένα ευρύ φάσμα θεμάτων, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνικής ένταξης, της ισότητας των φύλων, της εργασίας για τη νεολαία, της μετανάστευσης και της εκπαίδευσης. Έχει επίσης συντονίσει διάφορα εργαστήρια και έχει ασχοληθεί με θέματα που σχετίζονται με τη σεξουαλική και αναπαραγωγική υγεία και τα δικαιώματα (SRHR), τη σεξουαλική παρενόχληση, τον εθελοντισμό, την εταιρική κοινωνική ευθύνη (ΕΚΕ) και τη συμμετοχή των νέων. Σε εθελοντική βάση, έχει παραδώσει βιωματικά εργαστήρια σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και τις υγιείς σχέσεις. Ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή στη Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισμού στο Βέλγιο. Επιπλέον, έχει εργαστεί στο παρελθόν ως Λειτουργός Νεολαίας στον Οργανισμό Κυπριακών Λεσχών Νεολαίας, Λειτουργός Κοινωνικής Πρόνοιας στο Υφυπουργείο Κοινωνικής Πρόνοιας στην Κύπρο και ως καθηγήτρια Αγγλικών σε ιδιωτικό σχολείο στην Κίνα.