EDU635 – Σχολική Βελτίωση και Αποτελεσματικότητα
MSc Εκπαίδευση, Ηγεσία και Διοίκηση - Εξ Αποστάσεως
Υποχρεωτικό Μάθημα
EDU635 – Σχολική Βελτίωση και Αποτελεσματικότητα
Course Unit Code: EDU635
Type Of Unit: Υποχρεωτικό
Level of Course Unit: Μεταπτυχιακό
Year of Study: 1ο Έτος
Semester: Β
Number of ECTS Credits: 10
Class Contact Hours: 18
Μέθοδος Φοίτησης
Εξ Αποστάσεως
Προαπαιτούμενα
Κανένα
Course Objectives
Το μάθημα «Σχολική Βελτίωση και Αποτελεσματικότητα» παρέχει μια ολιστική κατανόηση των βασικών στοιχείων που συμβάλλουν στην ενίσχυση και βελτίωση των σχολικών μονάδων εμβαθύνοντας σε διάφορα κρίσιμα ζητήματα, έννοιες, θεωρίες, μοντέλα και στα ευρήματα που αφορούν στην αποτελεσματικότητα και βελτίωση του σχολείου. Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές/τριες τους παράγοντες, τις παραμέτρους και τις διαδικασίες που συμβάλλουν στη λειτουργία μίας αποτελεσματικής και βελτιωμένης σχολικής μονάδας.
Συγκεκριμένα, το μάθημα αφορά στην εισαγωγή των φοιτητών/τριών στη βελτίωση και αποτελεσματικότητα των σχολείων αρχίζοντας με την διερεύνηση των κινημάτων της σχολικής βελτίωσης και σχολικής αποτλεσματικότητας. Στη συνέχεια, οι φοιτητές/τριες θα εμβαθύνουν στην ανάπτυξη ενός αποτελεσματικού σχολικού οράματος, στη δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος και στην καλλιέργεια μιας θετικής σχολικής κουλτούρας. Το μάθημα ασχολείται επίσης με τον επαγγελματισμό και την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών, τις αποτελεσματικές μεθόδους επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και τον κρίσιμο ρόλο της φωνής των μαθητών και της γονεϊκής εμπλοκής στην προώθηση της σχολικής βελτίωσης. Επιπλέον, εξετάζει τη σημαντική συμβολή της σχολικής ηγεσίας, και τη σημασία της αυτοαξιολόγησης για την προώθηση της συνεχούς βελτίωσης. Τις τελευταίες εβδομάδες, το μάθημα επικεντρώνεται στην εφαρμογή καινοτόμων πρακτικών εντός των σχολικών μονάδων και στις στρατηγικές για την αποτελεσματική διαχείριση των συγκρούσεων. Μέσα από ένα συνδυασμό θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών εφαρμογών, το μάθημα αυτό στοχεύει να εφοδιάσει τους/τις φοιτητές/τριες με τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις που είναι απαραίτητες για να ηγηθούν και να αναπτύξουν πρωτοβουλίες σχολικής βελτίωσης.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτητές/τριές μετά το τέλος του μαθήματος αναμένεται να:
- Αναλύουν το ιστορικό πλαίσιο και τις βασικές θεωρίες που σχετίζονται με τα κινήματα της σχολικής βελτίωσης και αποτελεσματικότητας.
- Συνθέτουν ένα σχολικό όραμα με βάση τα γνωρίσματα της σχολικής μονάδας
- Αξιολογούν τον αντίκτυπο του σχολικού κλίματος στη σχολική βελτίωση
- Συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν διαφορετικές σχολικές κουλτούρες.
- Σχεδιάζουν αποτελεσματικά προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών.
- Τεκμηριώνουν με επιχειρήματα τη σημαντικότητα της μαθητικής φωνής στη βελτίωση της σχολικής μονάδας.
- Αναπτύσσουν σχέδια δράσης εμπλοκής των γονιών και των μαθητών σε όλα τα επίπεδα της σχολικής μονάδας.
- Αξιολογούν τον ρόλο του σχολικού ηγέτη και τα στυλ ηγεσίας στη βελτίωση του σχολείου
- Επιλύουν αποτελεσματικά τις συγκρούσεις σε μια σχολική μονάδα.
- Σχεδιάζουν σχέδια δράσης για την εισαγωγή και υποστήριξη καινοτομιών στη σχολική μονάδα
- Σχεδιάζουν σχέδια δράσης για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας
- Αναπτύσσουν στρατηγικές και πρακτικές που ενισχύουν την επαγγελματική ταυτότητα
Περιεχόμενο Μαθήματος
- Κινήματα Σχολικής Βελτίωσης και Σχολικής Αποτελεσματικότητας
- Σχολικό Όραμα
- Σχολικό Κλίμα
- Σχολική κουλτούρα
- Επαγγελματισμός και επαγγελματική ταυτότητα εκπαιδευτικών
- Επιμόρφωση εκπαιδευτικών
- Μαθητική Φωνή και ο ρόλος της στη σχολική βελτίωση
- Ο ρόλος και η συμβολή της σχολικής ηγεσίας
- Γονεϊκή συμμετοχή και ο ρόλος της στη σχολική βελτίωση
- Ο ρόλος της αυτοαξιολόγησης στη βελτίωση της σχολικής μονάδας
- Η εφαρµογή καινοτοµιών στη σχολική µονάδα
- Διαχείριση συγκρούσεων στη σχολική μονάδα
Πληροφορίες Μαθήματος
Μέθοδος φοίτησης
- Παρουσιάσεις
- Χρήση οπτικοακουστικών μέσων (podcast, video)
- Διαδραστικές Δραστηριότητες
- Χρήση ενεργητικών τεχνικών μάθησης
- Μελέτες περίπτωσης και σενάρια από το χώρο της Εκπαιδευτικής Ηγεσίας και Διοίκησης
Υλικό Μαθήματος
Μπαγάκης, Γ. (2006). Εκπαιδευτικές αλλαγές, η παρέμβαση του εκπαιδευτικού και του σχολείου. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Πασιαρδής, Π. (2012). Επιτυχημένοι Διευθυντές Σχολείων. Ίων.
Κιρκιγιάννη, Φ.Π. (2011). Ο Αποτελεσματικός Διευθυντής του Σχολείου. Τα Εκπαιδευτικά, 99-100, 96-113.
Θεοφιλίδης, Χ. (2012). Σχολική ηγεσία και διοίκηση: Από τη Γραφειοκρατία στη Μετασχηματιστική Ηγεσία. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.
Καρούσιου, Χ.Π. (2016). Η Αυτοαξιολόγηση ως μοχλός ανάπτυξης και βελτίωσης της σχολικής μονάδας. Στο Α. Πέτρου & Π. Αγγελίδης (Επιμ.), (2016). Εκπαιδευτική διοίκηση και ηγεσία: Επιστημολογική βάση, ερευνητικές προσεγγίσεις και πρακτικές. Αθήνα: Διάδραση.
Bush, T. (2022). Challenges facing school principals: Problems and solutions. Educational Management Administration & Leadership, 50(4), 533-535.